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教学科研

聚焦地理因素和生物因素进行跨学科综合分析与表述

发布日期:2023-03-28   来源:吴松涛   

2021年新中考实施的“跨学科案例分析”以来,地理和生命科学老师不断的研讨如何在课堂上指导学生综合初中生命科学和地理学科核心理论来做好案例分析和表述。

2023328日,黄浦区教育学院的地理教研员杨东平老师和生命科学教研员柯晓莉老师来到美妇蜜汁耸动雪臀娇吟在线观看进行调研,莅临指导了综合理科组的许菁老师的《综合地理、生命科学双方意见回答问题--汤加火山》跨学科案例分析课。

本节课许老师以学情出发,通过学生点评汤加火山喷发后的短暂降温效应与全球变暖的比较引导学生从审题、分值的分配入手把降温效应和全球变暖的地理因素,结合阅读书本相关知识引导学生对于地理因素造成的环境影响的结果梳理表述,接着以地理因素影响生物因素的科学理念,让学生推断出两者之间的对生物的影响,从而得出结论。整节课许老师展现出一名优秀生命科学教师的风采,逻辑清晰,板书设计合理,对于课堂生成的各种问题能够自如的应对,最后请学生根据梳理的内容,综合表述并互相评价。

课后,区教研员柯晓莉老师和杨东平老师进行了专家点评,对于许老师在课堂设计、课堂实施、课堂反馈和课后作业等各个环节进行了全面的肯定。并对备课组提出了希望:跨学科案例分析没有教材,没有经验可循,期待大家一同努力探索出一条如何更好的授学生以渔的道路。

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